2026年全國兩會(huì)期間,學(xué)生心理健康成為熱點(diǎn)議題。會(huì)議期間,全國人大代表、中國工程院院士、中南林業(yè)科技大學(xué)黨委書記吳義強(qiáng)建議加快制定出臺(tái)《學(xué)生心理健康促進(jìn)條例》,以國家專項(xiàng)立法推動(dòng)學(xué)生心理健康工作從“政策驅(qū)動(dòng)”向“法治驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)變,為學(xué)生健康成長提供堅(jiān)強(qiáng)法治保障。

學(xué)生心理健康是教育強(qiáng)國建設(shè)的基礎(chǔ)性工程,是健康中國戰(zhàn)略的標(biāo)志性指標(biāo),關(guān)系億萬家庭幸福安寧與社會(huì)和諧穩(wěn)定。2023年教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023—2025年)》(以下簡稱《行動(dòng)計(jì)劃》)實(shí)施以來,學(xué)生心理健康工作體系不斷完善,各地積極實(shí)踐探索,為推進(jìn)國家層面立法積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。湖南、廣州等地率先推進(jìn)地方立法,也為全國法制建設(shè)提供了有益參考。但總體來看,學(xué)生心理健康工作仍存在法治支撐不足、地方標(biāo)準(zhǔn)不一、保障體系薄弱、協(xié)同機(jī)制不暢等突出問題,難以適應(yīng)新形勢(shì)新要求。
對(duì)此吳義強(qiáng)建議:一是明確立法定位,加快立法進(jìn)程。建議教育部將《學(xué)生心理健康促進(jìn)條例》納入立法規(guī)劃。明確其作為“促進(jìn)型”立法和“上位法細(xì)化補(bǔ)充型”立法的雙重定位,在現(xiàn)行《未成年人保護(hù)法》《精神衛(wèi)生法》等法律框架下,聚焦教育系統(tǒng)主陣地和全鏈條協(xié)同,重點(diǎn)解決篩查標(biāo)準(zhǔn)、危機(jī)干預(yù)、家校醫(yī)協(xié)同等“最后一公里”問題。系統(tǒng)總結(jié)《行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施成效和地方立法經(jīng)驗(yàn),形成符合國情、科學(xué)可行的法規(guī)文本,以法定形式明確各方職責(zé)、保障標(biāo)準(zhǔn)和問責(zé)依據(jù)。
二是統(tǒng)一底線標(biāo)準(zhǔn),兼顧區(qū)域差異。由教育部牽頭,研制發(fā)布《大中小學(xué)學(xué)生心理健康工作基本標(biāo)準(zhǔn)》,明確心理教師最低配備比例、課時(shí)底線要求、生均經(jīng)費(fèi)投入基線等核心指標(biāo)的“底線要求”。授權(quán)省級(jí)政府在不低于國家標(biāo)準(zhǔn)的前提下,結(jié)合本地實(shí)際制定實(shí)施方案和達(dá)標(biāo)時(shí)間表,建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平聯(lián)動(dòng)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。建議中央財(cái)政設(shè)立學(xué)生心理健康專項(xiàng)資金,對(duì)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)予以專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付支持,設(shè)定3—5年過渡期逐步全面達(dá)標(biāo)。統(tǒng)一規(guī)范篩查、預(yù)警、干預(yù)、轉(zhuǎn)介全流程技術(shù)規(guī)范,強(qiáng)化隱私保護(hù)和信息安全管理。
三是健全協(xié)同機(jī)制,強(qiáng)化程序約束。構(gòu)建政府統(tǒng)籌、教育牽頭、部門協(xié)同、家校醫(yī)社聯(lián)動(dòng)的工作格局,以法規(guī)形式明確各部門職責(zé)清單。重點(diǎn)規(guī)范協(xié)同“程序閉環(huán)”:建立信息流轉(zhuǎn)程序,明確高危學(xué)生信息流轉(zhuǎn)時(shí)限和隱私保護(hù)規(guī)范;建立聯(lián)合處置程序,針對(duì)高危個(gè)案強(qiáng)制召開聯(lián)席會(huì)議;建立綠色通道督查程序,定期公布轉(zhuǎn)介接診率、等候時(shí)間等指標(biāo)并接受監(jiān)督。強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任,健全家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系,推動(dòng)家校協(xié)同、同向發(fā)力。
四是夯實(shí)條件保障,嚴(yán)格法律責(zé)任。構(gòu)建“人才、經(jīng)費(fèi)、機(jī)構(gòu)、機(jī)制”四位一體保障體系。在人才保障方面,要足額配備專職心理教師,暢通職稱評(píng)聘通道。同時(shí),健全全員心理健康培訓(xùn)體系,著力提升工作的專業(yè)化水平。在經(jīng)費(fèi)保障方面,將學(xué)生心理健康工作經(jīng)費(fèi)納入各級(jí)財(cái)政預(yù)算,建立與教育經(jīng)費(fèi)增速相適應(yīng)的動(dòng)態(tài)增長機(jī)制,對(duì)農(nóng)村和薄弱地區(qū)予以傾斜支持。在機(jī)構(gòu)保障方面,嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)心理健康教育中心,配備必要的場地和專業(yè)設(shè)備,確保服務(wù)有場所、干預(yù)有陣地。在機(jī)制保障方面,將學(xué)生心理健康工作納入政府履職評(píng)價(jià)、教育督導(dǎo)、學(xué)校績效考核等核心指標(biāo),推動(dòng)常態(tài)長效。建議在條例中設(shè)立“法律責(zé)任”專章,對(duì)未依法履職、無故推諉轉(zhuǎn)介、泄露隱私信息等行為,明確具體行政處罰或處分條款,以剛性約束推動(dòng)各項(xiàng)保障落地見效。
(受訪者供圖)
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