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前不久，學校寒假期間，全國政協(xié)委員、廣東技術師范大學副校長許玲忙著到企業(yè)調(diào)研。

“智能產(chǎn)線落地之后，老技工如何提升技能？”“新崗位需要什么樣的人才？”在一家電動汽車企業(yè)的智能生產(chǎn)線旁，許玲靠近操作臺，詢問身旁的企業(yè)員工。

連續(xù)擔任兩屆全國政協(xié)委員，多年履職中，類似場景貫穿許玲的調(diào)研路。從制造車間到職業(yè)院校，從企業(yè)招聘會到師生座談會，她的調(diào)研足跡遍布產(chǎn)業(yè)鏈與人才供給端，筆記本上記下企業(yè)負責人的思考、技術工人的期待、院校教師的建議?！霸谖铱磥?，無調(diào)研不提案。只坐在辦公室里，寫不出好提案。沉到一線，才能聽到最真實的聲音，找準關鍵問題?！彼f。

在教育領域長期耕耘的許玲，始終關注職業(yè)教育發(fā)展、技術技能人才培養(yǎng)。這些年，她提交了多個聚焦職業(yè)教育的提案，其中不少建議已被吸納進相關政策文件。

在提案中，許玲曾多次呼吁穩(wěn)步推進職業(yè)本科教育，完善縱向培養(yǎng)體系，讓技術技能人才擁有更清晰的成長路徑?！笆奈濉睍r期，她見證了職業(yè)教育體系的結(jié)構性變化：職業(yè)本科院校數(shù)量持續(xù)增加，制度框架逐步完善，社會對技術技能人才的認知也發(fā)生轉(zhuǎn)變。“過去，有的職校生求職時底氣不足；現(xiàn)在，不少龍頭企業(yè)提前一年到?！畵屓恕！痹S玲感慨，“能為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展出一份力，我很欣慰?！?/p>

深入一線調(diào)研，也讓許玲看到技能人才面臨的新挑戰(zhàn)。走訪中，有企業(yè)負責人說，隨著智能化改造升級，企業(yè)對復合型人才的需求愈發(fā)迫切。與一線工人交流時，也有工人說，擔心自身技能被新技術淘汰。

如何讓職業(yè)學校教育、職業(yè)培訓跟上產(chǎn)業(yè)變化？今年全國兩會，許玲關注產(chǎn)業(yè)工人技能提升，建議圍繞崗位變化，為技能人才提供發(fā)展支持。同時，完善職業(yè)教育體系和教師標準建設，打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，讓人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求形成動態(tài)協(xié)同。

“履職要久久為功持續(xù)深耕?！被仡欁约旱穆穆毬罚S玲感嘆，這些年，變化的是建言職業(yè)教育發(fā)展的角度，不變的是對職業(yè)教育的關注?！拔磥?，我將繼續(xù)聚焦職業(yè)教育發(fā)展的關鍵領域，在產(chǎn)教融合機制創(chuàng)新、職教師資隊伍建設等方面深調(diào)研、勤建言、善作為，發(fā)揚釘釘子精神，用自己的點滴努力，讓更多人在職業(yè)教育沃土上綻放光彩?！彼f。