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在溫州，學(xué)生們用編程操控機(jī)器人完成“避障運(yùn)球”，現(xiàn)場歡呼聲不斷；在天津河西，人工智能（AI）運(yùn)動教練實(shí)時生成個性化運(yùn)動處方，幫助學(xué)生提升體質(zhì)健康；在廣州山區(qū)，孩子們通過普通電腦就可以開展高質(zhì)量AI教學(xué)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源；在長沙校園里，大數(shù)據(jù)守護(hù)著校車與用餐安全，為學(xué)生營造安心教育環(huán)境……

這些遍布南北、覆蓋城鄉(xiāng)的場景，正是全國各地打通智慧教育落地“最后一公里”的實(shí)踐。在日前由北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院主辦的智慧教育科技成果轉(zhuǎn)化與區(qū)域示范應(yīng)用探討會暨“AI+基礎(chǔ)教育”應(yīng)用場景典型視頻征集活動評選結(jié)果發(fā)布會上，教育科研項(xiàng)目團(tuán)隊、專家學(xué)者合力探索AI賦能教育的新路徑。

教育部科技發(fā)展中心原主任、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會副會長李志民表示，以AI、大數(shù)據(jù)為代表的新技術(shù)與教育的深度融合，正在重塑教育形態(tài)，成為培育科技創(chuàng)新力量、支撐中國式現(xiàn)代化發(fā)展的重要基石。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不再是“可選項(xiàng)”，而是順應(yīng)時代潮流、培育新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略必然。

在此背景下，我國正推進(jìn)教育智能化發(fā)展。教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司教育信息化與網(wǎng)絡(luò)安全處干部楊純懿介紹說，自2022年啟動國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動以來，我國秉持聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要的理念，圍繞集成化、智能化、國際化的方向，已建成世界最大的數(shù)字教育平臺——國家智慧教育公共服務(wù)平臺，從“學(xué)、教、管、生態(tài)”四方面推動中國邁入智慧教育發(fā)展新階段。

北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院院長黃榮懷針對智慧教育落地過程中面臨的技術(shù)與教學(xué)深度融合不足等現(xiàn)象，提出要利用“知識中介”橋梁推動科研成果轉(zhuǎn)化，更好地服務(wù)智慧教育示范區(qū)建設(shè)。

此外，在不少業(yè)內(nèi)人士看來，要解決“研用脫節(jié)”的問題，還需要以技術(shù)破局，通過核心場景的創(chuàng)新推動智慧教育的落地。

在核心教學(xué)場景優(yōu)化方面，北京理工大學(xué)教授黃天羽團(tuán)隊研發(fā)的集成式終身學(xué)習(xí)賬號體系與“智慧教室”協(xié)同模式，讓高校學(xué)習(xí)更自主高效；華東師范大學(xué)教授錢衛(wèi)寧團(tuán)隊依靠大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)中小學(xué)“因材施教”，精準(zhǔn)匹配教學(xué)供給；北京郵電大學(xué)教授歐中洪團(tuán)隊研發(fā)的裸眼3D實(shí)驗(yàn)設(shè)備，有利于破解傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)“看得見、摸不著”的難題。

在特殊群體與人才培育領(lǐng)域，北京大學(xué)第六醫(yī)院教授錢秋瑾團(tuán)隊研發(fā)的無擾式感知設(shè)備與AI評估系統(tǒng)，讓異常行為的兒童共享數(shù)智化福利；中國教育科學(xué)研究院數(shù)字教育研究所副所長包昊罡團(tuán)隊基于8省4000名教師數(shù)據(jù)構(gòu)建的知識圖譜，從師資源頭為科學(xué)教育賦能。

研討會還發(fā)布了“人工智能+基礎(chǔ)教育”應(yīng)用場景典型視頻征集活動優(yōu)秀作品名單。據(jù)介紹，該活動由互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程研究中心與猿編程聯(lián)合開展，旨在激發(fā)一線教師利用人工智能輔助教學(xué)的積極性，全景呈現(xiàn)AI與基礎(chǔ)教育融合的探索成果。中國人工智能學(xué)會中小學(xué)工作委員會副秘書長、猿編程創(chuàng)始人李翊表示，AI+教育的深層價值在于以技術(shù)為支點(diǎn)重塑育人生態(tài)。以人為本、培養(yǎng)學(xué)生利用AI探索和解決問題的能力，正是教育數(shù)字化發(fā)展的核心目標(biāo)。（實(shí)習(xí)生余秋蘋對此文亦有貢獻(xiàn)）