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“同心馭犬隊”“木牛流馬隊”“夾抱先鋒隊”“驅(qū)動未來隊”“智翔天空隊”……從1月30日至2月1日，天津大學(xué)的60名研究生和天津市30余所學(xué)校的135名中小學(xué)生，混編成10支創(chuàng)新團隊，共同完成了具身智能項目的設(shè)計、開發(fā)與展示，在“具身智能創(chuàng)新實踐工作營”開啟了他們“智能味”十足的寒假生活。

此次具身智能創(chuàng)新實踐工作營是天津大學(xué)智能網(wǎng)聯(lián)汽車科普基地面向天津市中小學(xué)生主辦的公益科普活動。工作營采取線上教學(xué)和線下“微課+微試驗室”的科普教育模式進行。

前期工作營線上協(xié)同學(xué)習(xí)階段，天津大學(xué)碩博士生化身“線上導(dǎo)師”通過視頻展示、案例拆解等，為中小學(xué)生系統(tǒng)講解核心知識?，F(xiàn)場展示階段，10支團隊在獨立的裝備課堂試驗區(qū)，自主推進科研小項目，通過“微課”精準供給知識，然后在“微試驗室”即時實踐驗證。

在棉花夾抱車的實踐區(qū)，高二男生陳涵博負責(zé)在電腦上設(shè)計行駛路徑模型。在研究生導(dǎo)師教會他用電腦模型進行控制參數(shù)調(diào)整后，他一邊將測試數(shù)據(jù)反饋給優(yōu)化模型的成員，一邊給小學(xué)生演示模型最終運行效果，并適當(dāng)調(diào)整參數(shù)，演示其對結(jié)果路徑的影響，用簡單語言解釋“AI如何幫助小車走直線”，讓他們通過動手體驗AI的趣味性。中營小學(xué)六年級的丁千乘告訴記者，“以前覺得科研很遙遠，和我們小學(xué)生沒什么關(guān)系，但今天親自調(diào)整代碼，讓我覺得科研特別有意思，我以后也要當(dāng)科學(xué)家?！?/p>

南開區(qū)科技實驗小學(xué)的郭洪美主任表示，這樣的科普模式，不僅是科學(xué)知識的傳遞，更是一堂生動的德育課。研究生們展現(xiàn)出的嚴謹、專注和團隊精神，為孩子們樹立了真實的榜樣，也潛移默化地影響著孩子們。

天津大學(xué)智能網(wǎng)聯(lián)汽車科普基地負責(zé)人、天津大學(xué)教授謝輝說，科普工作營不僅探索了貫通大中小學(xué)的梯度協(xié)作科普模式，更搭建了家校、校校、學(xué)段間的溝通橋梁。他希望通過這樣的活動，能探索出一條可復(fù)制、可推廣的貫通式科普路徑，更為基礎(chǔ)教育階段的科創(chuàng)教育注入持續(xù)活力。

（天津大學(xué)供圖）